February 2nd, 2017

Йожыг в тумане: плоды "модернизации" отечественного образования

Вот чуяло мое сердце, что учить звуки вперед букв - бред

Оригинал взят у andoc в Йожыг в тумане: плоды "модернизации" отечественного образования
Оригинал взят у andoc в Йожыг в тумане: плоды "модернизации" отечественного образования
В общем-то, ничего нового, аналитика так себе (по "вершкам", "и нашим, и вашим"), но пару курьезов вот в эту копилку добавить можно. Ну и Л.А.Ясюкова, процитированная даже вскользь (а ее нужно слушать и читать полностью, еще вот здесь), не оставляет камня на камне от реформаторских потуг "инноваторов" от образования.
Дети приносят в тетрадках такое, что хоть плачь, хоть смейся - нарочно не придумаешь! На четыре буквы - пять ошибок, про запятые вообще молчу. Это уже не русский язык - в нем же нет слов «Йупка», «Сабака» и «Ашыплась». Учителям впору выдавать дипломы переводчиков за проверку сочинений, и валерьянку - в подарок. Что происходит, люди добрые?

КАК СЛЫШИТСЯ, ТАК И ПИШЕТСЯ

Специалисты приводят пугающие цифры: у каждого третьего школьника - дислексия или дисграфия. То есть, либо пишет отвратительно, либо читать не умеет. Еще в 50-е годы таких детей было всего 6 процентов - и то учителя жаловались.

- Программы начальной школы сейчас безобразные! - уверена Людмила Ясюкова, руководитель лаборатории социальной психологии НИИ комплексных социальных исследований СПбГУ. - Ко мне родители приводят детей, мы пытаемся их как-то переучивать. Дело в том, что у детей сейчас на уроках русского языка поголовно развивают слуховую доминанту. Раньше, в 80-х, школьников сперва знакомили с буквами, с правилами построения слов и предложений. А сейчас дети учат звуки - и пишут, как слышат: «йожыг» вместо ежика.

Collapse )